借鏡矽谷創新學校經驗實現108課綱教育精神　#三貝德數位教材，激發孩子的學習動機－升學王｜數位學習領導品牌．國小國中高中線上課程

108課綱即將上路，改變已經開始，在改變的大潮流中，國際間如何因應？

為了讓前線教育者有更多接觸國際教育趨勢與交流的機會，未來親子學習平台與臺中市政府教育局合作

於6/2(日)在臺中市立惠文高中舉行未來教育國際論壇──「未來已來，改變看得見」。

論壇中邀請到美國矽谷創新學校Bullis Charter School創校負責人Wanny Hersey前來分享，Bullis Charter School採用什麼樣的創新教學法。此外，還有國立清華大學柯華葳教授、臺中市政府教育局長楊振昇一起探討下一代的教育該怎麼教。臺中市政府教育局長楊振昇致詞提到，「108課綱是一個教育的里程碑，社會變遷快速，過去的教育方式已經無法因應未來需求，新課綱首重核心素養、強調知識、技能與態度，幫助21世紀的孩子學習適應。」

未來親子學習平台社長許耀雲說，「孩子的未來現在就在我們的手上，而整個教育與教養的改革工程非常浩大，從第一線教室教學和評量方法到孩子與學習目標的調整，這是整個結構性的改變，亦將引起巨大的變革。」

▲未來親子學習平台許耀雲社長。（圖／翻攝畫面）

現在，是一個全新的開始，我們正面臨持續變動的世界，以及不確定的未來

未來親子學習平台不斷邀請知名的國際教育學者來臺，與臺灣的專家對談交流，並邀請老師、家長一同參與

深入了解國際最新教育趨勢，汲取最適合臺灣教育的養分。

BCS教育理念：跨領域學習培養世界公民

Bullis Charter School是美國矽谷的一所實驗學校

創立於2003年，當時多位創校先鋒的孩子都在此就讀，包括英特爾共同創辦人葛登．摩爾（Gorden Moore）的兒子肯．摩爾（Ken Moore），谷歌的高層、甚至谷歌創辦人賴瑞．佩吉（Larry Page）。這所公辦民營的實驗學校，招生以抽籤方式進行，學區內的孩童優先，錄取率只有千分之一。創校負責人 Wanny Hersey說，很多學校大量的引進科技工具，改變學習的方式，試圖讓學習變有趣，但是與傳統教學法相較，只是將課本改成筆電（或平板電腦），本質並未改變。BCS重視創新教育與科技整合、全球素養、個性化學習與設定目標、成長型心智教學。Wanny Hersey強調，21世紀已不只是學習課本知識就足夠，她說：「BCS的一位學生設計出一種檢測海龜住所的溫度計，被史丹佛的研究室使用；一位學生可以對著科學家分享她針對氣候變遷的研究與觀察；高年級學生看到低年級孩子搆不到洗手台，而研究出大象型洗手台解決了問題。」BCS認為每個學生都是不一樣的，老師的責任在挖掘出每個人的興趣與潛能，不做任何評判，而要讓孩子盡情接觸新領域並展現獨特性，並鼓勵孩子享受探索知識的過程，融入全人教育觀念，懂得並願意面對解決全球永續生存會面臨的問題，成長為一個對世界有幫助的世界公民。

柯華葳：閱讀培養思辨力

當科技與網路深植在孩子的日常生活中，閱讀反而成為被忽略的課題

但國立清華大學教育與學習科技學系教授柯華葳在演說中提到，建議家長與老師藉由閱讀去培養孩子的思辨力。

閱讀不是一門學科，而是跨學科的能力，是一種需要培養的自學力，透過閱讀文字可以學習文學、科學、社會、美學、工藝等領域

重點在於，不能只是看懂字，而要在接收知識與訊息後，連結已知的相關資訊，並推論新想法、創意以及批判。柯教授說：「孩子只要上網，就能看到無限的素材與知識，但是卻止於複製貼上的階段，這是新世代的新文盲。」

思考與質疑，然後才會去計劃並行動。柯華葳舉被時代周刊譽為「下一代的接班人」，一位今年13歲的瑞典女孩Greta為例，她說：「若是比賽考試，Greta大概比不上臺灣的學生。」然而當Greta上課上到世界氣候變遷的課題時，卻看不到身邊的人對此有任何反應，於是她決定自己在遵守巴黎減碳決議的前提下去罷課抗議：「若沒未來，為什麼還要上學？」而她的父母也很支持她。Greta的抗議活動至2019年3月15日已經有133個國家、1千6百萬人參與。柯華葳說，引導孩子自主學習，成為終身學習者，學會自己選擇與判斷並願意行動，將幫助我們的孩子在全球化的新時代站穩腳步。

▲國立清華大學教育與學習科技學系柯華葳教授。（圖／翻攝畫面）

老師與家長現在就要改變思維

楊振昇局長指出，不只孩子的學習環境已經改變，老師與家長的思維也必須翻轉，為了讓校長、老師與家長能與演講者面對面互動進行雙向溝通，下午時段的論壇設計為分場對談的方式來進行。

Wanny Hersey同樣分享道，在BCS初期，老師經常要與家長們溝通為何要進行專題式教育的原因，並經常邀請家長到學校參觀孩子的成果展

學校與家長配合愈密切，愈能幫助孩子打造發揮天賦的舞台。溫老師備課Party創辦人溫美玉老師在「如何激發無動力小孩的學習動機？」演講中提到，無動機小孩不見得是真的沒有動機，重點在於老師與家長要先改變思維，並對孩子進行正確有效的引導。溫老師的課總是充滿遊戲、通關、打怪、諮詢，她為教學目標設計各種好玩的遊戲吸引孩子的興趣，用另類思維讓孩子樂在學習。她也將備課想法與過程發表在網路上，至今已經吸引了數萬名老師與家長一起互動、討論備課，老師改變思維、家長也改變思維，課程設計充滿創意與新鮮感，讓沈悶的課堂變得極富樂趣。

多元角度分享如何培養孩子的未來能力

除了溫美玉的分享，還有來自業界、學校的專家，特別提出對於未來教育的看法。

1111人力銀行公共事務部暨職涯發展中心總經理李大華，藉由他多年來對企業的觀察與豐富經驗，與在場聽眾分享一個概念：「如何找到理想工作的V（願景）S（策略）E（執行）M（複製）」，懂得設定目標（願景），並計劃如何完成的路線，接著行動，在過程中進行比較修正並持續不斷VSEM，讓孩子擁有更多的可能性。

DFC臺灣發起人許芯瑋認為，實作與行動才能真正引起孩子的學習興趣。多元接觸不同領域，再依照每個孩子的不同特質給予適合的學習，賦予孩子更多彈性去探索興趣所在，並依據自己的偏好挑選課程，讓孩子及早找到自己的興趣，而父母師長也要學習更有勇氣放手讓孩子去走自己的路。

林茂成校長則分享新竹光武國中如何透過活動、遊戲帶領孩子學習，走出戶外，以大自然為師，從溯溪、單車環島、登合歡山、公益旅行，到豐富的科學遊戲、實驗、社團活動等，以行動式學習法，翻轉弱勢孩子的學習成就，也讓高中升學創下佳績。

臺灣教育正在改變！政府與民間共同合作，為臺灣的下一代教育努力，讓每一個孩子發光。