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大考中心公布一一一年大考「研究用試題」，高中教師分析，除了選擇、非選題融合的「混合題型」，跨科、跨章節題目比重也大幅提高，相較現行學測、指考「難度一定更進階」。且不單是考驗考生能力，教師也須增能，「生物老師也要學著用物理、化學角度來思考課程。」

 

大考中心公布研究用試題，圖為地理科有一題引用某市府興建外環道的地圖，要考生在衛星影像圖中繪製出市府版外環道的計畫興建範圍。圖／翻拍自大考中心網站

例如地理科研究用試題第一題組，命題者以都更計畫為情境，考生須解讀地圖及衛星影像圖。萬芳高中地理教師廖振順表示，題目考點不艱澀，各校老師在教學上也不會漏掉「座標系統」，但關鍵在於，課本以教觀念為主，但考題結合時事案例、衛星影像，也要對照歷史影像等，考驗考生臨場反應。

但廖振順也指出，大考中心以考試題目來引導教學現場，希望老師能實務加入生活嘗試、科技工具等，只是目前課本教材分量仍很多，他建議，「教學要加深度，就必須減少教材廣度。」

建中生物教師吳雨哲則表示，以生物科研究用試題為例，「跨科、跨章節的題目變得很多」，例如生物科第九題，考動物運動是以骨骼肌收縮配合骨骼所形成的槓桿原理，即是結合生物科及物理力學理論；或是自然科研究用試題，也有題組考肌肉組織切面可見彩虹光澤，也是生物結合物理光學現象。

吳雨哲表示，新型題型對考生最大的挑戰在於，「考古題用處不大」，須活用觀念、融會貫通，才能在未來考試如魚得水。至於教師的挑戰在於，「自己也必須學著跨領域」，以生物科為例，老師教學也要以物理、化學角度來授課。

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資料來源：http://udn.to/KRQWN